教室学习

1.百花学习塾是做什么的？

答：

我们成立十四年来，专业从事儿童思维训练和幼小衔接。

主打思维课，以小朋友学习后的显著效果闻名于上海幼儿家长群，成为沪上知名的培训机构。

2.你们都有些什么课程？

答：

我们主要有：

①　思维综合课程

②　思维单科课程（图形·空间、语言逻辑、专注力·记忆力）

③　幼小衔接课程（拼音入门、数学入门、写字入门）

④　强化班（上实强化班、国际学校强化班）

3.坊间都说你们思维课好，到底好在哪里？

答：

（1）让小朋友感到学习是快乐的。

这是我们最优先的目标。小朋友喜欢，百利而无一害；小朋友不喜欢，百害而无一利。

经常听到家长给我们抱怨，今天天气不好，本来都不想出门，但孩子非要来上课，逼着我们要出门。

（2）课程设计是科学系统的。

大到不同年龄学习内容的安排，如什么年龄学什么内容，是小朋友不会反感又可以开发出他们潜力的；

小到每个领域每个知识如何构架，如听力理解，从短句到长句，从句子到故事，从简单故事到复杂故事，从记住故事出场人物到记住故事的细枝末节，最后进行故事推理等，都是精心设计编排的。

我们通过对教育部《3-6岁儿童学习和发展指南》和国内外知名学校选择学生标准的潜心研究，加之现场教学经验的不断反思积累，梳理出适合小朋友的学习内容，并细化到每个年龄段，每个领域，每节课，每个活动。我们给小朋友搭好楼梯，让他们循序渐进，不知不觉中学到本领。

（3）学习方式是科学的。

好的学习内容搭配科学的培养方式才能事半功倍。

实物教学和探索式的教学是我们最大的特色。

实物教学——解决了怎么才能给孩子讲得明白！

所谓的实物教学不是上课使用了点实物教具就算实物教学。真正的实物教学是在小朋友有限的生活经验中寻找他们常见的实物/游戏，用他们能理解的方式进行讲解。

比如，当我们问拿着一个三角形（△ ）问小朋友，这是三角形吗？小朋友回答：是。

当我们当着小朋友的面，把三角形倒过来（ ▽ ），再问，这是三角形吗？

小朋友很可能回答说：不是。

家长通常的讲法是，去告诉小朋友，这怎么不是三角形，这不就是三角形倒过来吗？当着你们面转了一下而已，怎么就不是三角形呢？但，小朋友内心可能还是不明白是怎么回事。

因为在他们的认知里，三角形概念的主要点是朝上的尖尖角，当这个象征不具备，那就不是三角形了。

百花的讲解方式是：请一个小朋友到前面。现在站着的是A小朋友，那现在老师把她抱起来横着，请问还是不是A小朋友？老师再把她转一下，还是不是A小朋友？.....

通过在小朋友熟悉的、能理解的实例参照进行讲解，小朋友才能恍然大悟，其实三角形尖尖角和小朋友的头是一个道理，朝向不能改变这个物体的本质特征。

这样的实物教学才能让小朋友彻底的明白这个知识点，思维才能越来越灵活！

所以我们课堂的实物教具/游戏，都从小朋友日常生活中挖掘寻找，讲解方式对他们来说通俗易懂。

探索式的教学——保护小朋友好奇心，激发他们好学探究！

小朋友天生好奇，自己有很多想法。

课堂上我们主张，先让小朋友自己想办法，然后一起去尝试，这个办法行不行，不行又该怎么办？一步一步去探索，寻求多种或最好的解决办法。

摒弃老师授课为主，既让小朋友有参与感，又鼓励了小朋友开动脑自己想办法。

4.上了你们的课后能有什么效果？学了和不学有什么不同？

答：

思维课的效果不像拼音写字课，很好量化，拼音写字学了一节课就可以看到教的拼音汉字会还是没会。思维课的效果是长期积累，潜移默化的。

我们的学习效果在此之前已经被证实过。曾轰动一时的百花报名要排队几天几晚，黄牛票价过万，专门的抢票系统等，就是因为之前我们毕业生考取民办学校的成功率非常高，家长报名过于踊跃。

虽然现在民办摇号，但是民办选拔孩子的方式历经多年，已然非常科学。考取比例高也就证明了我们培养出来的孩子是优秀的，不管什么时候，我们都想希望小朋友是优秀的！

十几年来，众多会员将自己家的二宝再次送到百花，也证明了家长对我们培训成果的认可。

总得来讲，学过百花的小朋友，不仅是在知识方面的积累，更为重要的是，学习习惯、行为习惯、思维方式的改变。让小朋友能坐得住，能认真倾听，能积极主动的思考，能清晰的表达自己想法，具有探究精神。

5.现在民办都摇号了，还有必要学花这么多精力来学思维吗？

答：

当然有。大家向周边已经上了小学一二年级的朋友了解下就知道真心很有必要了。

不管未来是进公办，还是打算摇号进民办，所谓的“0基础”都是不存在的。

但是现在的幼小衔接，不是会几百以内的加减，认几百个字就可以了。整个义务阶段培养都讲究实操能力，所以还要会实际应用，且同时注重学习习惯、行为习惯的培养。

比如加减算术会算不会用，也是徒劳。会做算7的构成“1+6=7”“2+5=7”“3+4=7”....和会做“7个草莓分给两个小朋友，有些什么分法”是两个概念。

比如学习习惯中倾听能力的培养，这是我们最注重的一项能力。我们认为倾听能力是所有学习能力的基础，能够准确提取所听信息关键，是理解和执行的先决条件。所以，我们课堂上的设问都非常讲究，比如简单一句“请在第三大的蛋糕上画上蓝色的三角形？”是第几大？画什么颜色？什么图形？要在老师只讲一遍下快速提取这句话中的重点要素并记住，还要去思考如何比较、排序，难度可想而知。

所以我们的毕业生家长经常都给我们反馈，不说别的，老师布置了些什么要求，我们家从来都不需要再去问别人。

6.思维课具体包括哪些内容？语言和数学是分开的吗？

答：

我们思维课全称是“思维综合课程”，包括6个领域，分别是：量的比较、空间、数学、图形、语言逻辑、常识，同时穿插了记忆力、推理、动手等能力的培养。语言和数学都是我们其中的一个部分。

7.你们的师资怎么样？都是些什么样的老师？

答：

家长对我们老师评价最多的就是“认真”和“专业”，这就是我们对老师的要求。

我们的老师都非常认真，因为我们针对的是幼儿，需要有足够的耐心和责任心，这是我们选择老师的首要标准；二是我们有完善的师资培训体系，无论是对百花理念、课程内容的培训还是对课后的跟进培训，我们都做得非常认真细致，所以我们的老师在幼儿教育里面是专业的。除此之外，我们聘用的全部都是全职老师。

8.你们的课是怎么分班的？一个班有几个人？

答：

我们是按照年龄来分的，一般是和幼儿园同步的，您家小朋友在幼儿园上中班，在我们这边也上中班。

小班制教学，每个班级6-8人。小班是6个小朋友，中班和大班都是8个小朋友满班。

每个班级配2名老师（主讲老师+助教老师），以确保每位小朋友得到足够的关注，有时间充分展现自我。

9.一节课多少分钟？中间有休息吗？家长需要陪同吗？

答：

我们一节课是90分钟，前面75分钟是老师给小朋友上课，其间约有5分钟左右的休息，最后15分钟是家长报告会，老师会把这节课上什么内容、操作什么教具、教了什么方法、小朋友做得怎么样等给家长做汇报。

上课的前75分钟不需要家长陪同，后面15分钟家长需要来听报告会。

10.你们有试听课吗？

答：

我们有免费的试听课和测评。

您可以选择专门试听或者插班试听，专门试听课上课时家长可以陪同小朋友在教室里上课，课堂上家长可以亲身体验课堂氛围，了解到老师上课的教学方法、与小朋友互动时的语言以及小朋友针对老师给出的语言做什么样的反应等等。

插班试听是指插班到现有的班级里面，插班试听虽然家长不能进到教室里面，但是家长可以通过监控器看得到老师的操作和小朋友的表现。课后的15分钟家长报告会，老师会给家长详细讲解本节课上课的主题，操作了什么教具，小朋友表现怎么样，我们教的方法等。

不管是专门试听还是插班试听，最后都有专门的测评，帮助家长更加全面了解小朋友。

11.你们现在已经上了几次课了，我能插班吗？插班能跟得上吗？费用怎样算？

答：

可以选择插班，插班是否能跟得上建议您试听以后根据与老师就小朋友当节课反映出来的情况而定，插班的话前面几次课的费用也可以直接扣掉，直接交自己上课次数的费用就可以了。

12.中间我们有缺课怎么办呢？能补吗？

答：

课前请假后，是可以补课的，正常一学期有三次补课机会。

如果有事或者小朋友生病需要请假的，先电话/微信老师请假，老师会尽量安排到同样进度的班级进行插班补课，这是我们最推荐的，也是效果最好的补课方式。

如果插班补课的时间不合适，还有一个选择是专门补课，专门补课每学期仅限一次，时间根据安排补课的老师和家长沟通而定，补课的时间一般在30分钟左右，补课的内容不包含所缺课的全部内容，只补重点难点部分，所以，建议家长选择插班补课。

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全面升级中……敬请期待！